Практика з педіатрії для іноземних студентів у безпечних умовах

Третьокурсники-іноземці з Індії та Марокко, які навчаються в Берегівському кампусі Запорізького державного медико-фармацевтичного університету Закарпатської області, пройшли практичні заняття з педіатрії в дитячому відділенні Берегівської лікарні імені Берталона Ліннера. Навчання проходило під керівництвом завідувачки відділенням Марії Агій та лікаря-педіатра Антоніни Литвинець. Студенти отримали практичний досвід з пропедевтики педіатрії, догляду за дітьми та сестринської практики в педіатрії.

Під час практики у лікарні студенти працювали з дітьми різного віку. Вони провели фізикальне обстеження, включаючи пальпацію та аускультацію, і переглянули дані пацієнтів. Працюючи з історіями хвороби, оцінювали ефективність запропонованих методів лікування, стежили за перебігом захворювання та фіксували зміни в стані здоров’я пацієнта. Щоб правильно оцінити тяжкість захворювань, студенти також навчилися заповнювати температурний листок, пропонувати діагностичні процедури та оцінювати життєво важливі функції.

Їхнє навчання поширювалося на маніпуляційну, де вони допомагали у заборі крові, робили внутрішньом’язові ін’єкції та промивали порожнину носа. Студенти також переглянули рентген грудної клітки грудної клітини дитини з підозрою на пневмонію та ваду серця під керівництвом лікаря-рентгенолога.

Манекени, що представляють різні педіатричні вікові групи, використовувалися для симуляційного навчання перед практичним компонентом. Студенти використовували віртуальний симулятор пацієнта Body Interact, щоб вдосконалити свої навички в процедурах фізичного обстеження та методах лікування. Ця технологія допомогла студентам набути важливих навичок у веденні пацієнтів, інтерпретації даних лабораторних та інструментальних досліджень, а також клінічному обстеженні, представивши сценарії, пов’язані з інфекційними захворюваннями, кардіологією, пульмонологією, гастроентерологією та невідкладною допомогою.

Поєднання реального клінічного досвіду та сучасних пристроїв симуляції зробило процес навчання ефективнішим.

До кінця практики студенти змогли самостійно виконати такі завдання, як проведення інгаляційної терапії дітей з бронхітом, оцінка респіраторних симптомів, визначення життєво важливих показників: артеріального тиску, пульсу, частоти дихальних рухів та частоти серцевих скорочень. Завдяки цим заходам вони дізналися, наскільки важливо контролювати усі процеси для належного лікування дитячих захворювань.

Такий підхід до медичної освіти, що поєднує реальний клінічний досвід із симуляційним навчанням, дозволив студентам поступово розвивати більш просунуті навички та показав високі освітні стандарти Запорізького державного медико-фармацевтичного університету, яких потребують студенти для успіхів у своїй медичній практиці в майбутньому.